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　　5月21日，自治區(qū)政協(xié)委員、寧夏師范大學文學院院長劉衍青受邀做客賀蘭縣政協(xié)“書香政協(xié)+經(jīng)典共讀——品讀《紅樓夢》堅定文化自信”專題讀書分享活動，為部分賀蘭縣政協(xié)委員、師生代表授課，開展互動交流。

　　作為文學博士，劉衍青長期深耕明清文學教學與研究領(lǐng)域，學術(shù)成果豐碩、育人實績突出，先后出版《紅樓夢戲劇研究》《明清小說的生命立場》等3部學術(shù)專著，2023年牽頭主編的八卷本《紅樓夢俗文藝作品集成》，斬獲全國第二屆“馮其庸紅學學術(shù)提名”。入選寧夏哲學社會科學與文化藝術(shù)領(lǐng)軍人才培育工程，榮獲寧夏“塞上名師”、自治區(qū)“五一巾幗標兵”等榮譽稱號。

　　《紅樓夢》的“有情”世界

　　走進劉衍青的辦公室，書柜中整齊陳列的八卷本《紅樓夢俗文藝作品集成》格外醒目。這套總計399.4萬字的學術(shù)巨著，是她與導師朱恒夫教授耗費10年心血搜集、整理、編訂而成的心血之作。時至今日，她仍時常翻閱這套典籍，逐字逐句推敲打磨，細致記錄修改思路，持續(xù)查漏補缺、精進完善，以嚴謹治學的態(tài)度深耕紅學研究領(lǐng)域。

　　與《紅樓夢》的結(jié)緣，是劉衍青貫穿半生的熱愛與堅守?！笆茏娓傅挠绊?，我從小學三四年級就開始接觸《紅樓夢》，從此便成了我一生的愛好?！眲⒀芮嗾f。她本科就讀于陜西師范大學漢語言文學教育專業(yè)，因為酷愛古代文學，大學期間對《紅樓夢》研讀了很多遍。在職攻讀碩士學位期間，她選擇了元明清文學，畢業(yè)論文得到了多名全國知名教授的好評。碩士畢業(yè)后，她繼續(xù)從《紅樓夢》中吸納著中國古典文化的精髓。

　　2012年，劉衍青考上了上海大學中國古代文學專業(yè)博士研究生。尚未入學之際，導師朱恒夫便與她敲定研究方向，開啟了《紅樓夢》俗文藝作品的搜集整理專項研究。紅學俗文藝文獻零散瑣碎、散落各地，搜集整理工作繁雜枯燥、工作量較大，10年研究之路充滿艱辛與挑戰(zhàn)。劉衍青一點點積累素材、一步步完善體系，最終攻克諸多研究難題。

　　2021年11月，由朱恒夫、劉衍青聯(lián)合編訂的八卷本《紅樓夢俗文藝作品集成》由上海大學出版社出版發(fā)行。學界給予這套叢書很高的評價，中國《紅樓夢》學會、俗文學研究會評稱這套著作是繼阿英、一粟、朱一玄、胡文彬、劉操南等國內(nèi)紅學研究前輩大家之后，對《紅樓夢》俗文藝形式藝術(shù)作品的一次更加全面的收集與匯編，也是近年來紅學研究領(lǐng)域一部重要的基礎(chǔ)性研究成果，為民族、后人留下了一份寶貴的資料。

　　對《紅樓夢》有了更深入的鉆研后，劉衍青圍繞《紅樓夢》寫論文、講課、著書、收集整理俗文藝作品集的興趣愈加濃厚。2019年開始，她為寧夏師范大學文學院中國古代文學專業(yè)的碩士研究生開設(shè)了《＜紅樓夢＞專題》的選修課。她以生動鮮活的授課方式、深入淺出地解讀視角，引導學生深度品讀《紅樓夢》這部中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典，帶領(lǐng)學生感悟經(jīng)典中的人文底蘊、價值內(nèi)核，引導青年學子崇尚真善美、批判假惡丑，以文學之力涵養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)與家國情懷。

　　三尺講臺的“初心”堅守

　　身為寧夏師范大學文學院院長，劉衍青始終堅守教育初心，以學科建設(shè)為抓手，以師資培育、教學提質(zhì)、科研創(chuàng)新、人才培養(yǎng)為著力點，全方位推動學院各項事業(yè)提質(zhì)增效。

　　師資隊伍是學科建設(shè)的核心，近幾年，在學校支持下，劉衍青帶領(lǐng)學院成功引育20余名博士學位高層次骨干教師，為學科發(fā)展注入新鮮血液；大力鼓勵在職教師深耕學業(yè)、精進專業(yè)，先后有10名教師考取博士研究生，持續(xù)優(yōu)化師資學歷結(jié)構(gòu)與學緣結(jié)構(gòu)。

　　為持續(xù)夯實教學根基，去年，劉衍青牽頭構(gòu)建多維度、常態(tài)化、全覆蓋的教學質(zhì)量保障與提升體系，常態(tài)化組織教學示范課觀摩、青年教師講課比賽、專題教學研討等活動，創(chuàng)新開展“教研室活動展示月”特色教研品牌活動，提升課堂教學質(zhì)量。

　　在繁忙的行政工作之余，劉衍青深耕學術(shù)前沿，言傳身教，幾乎將所有的時間都投入到教書育人之中。多年來，她承擔本科生《明清小說精讀》《戲劇鑒賞》和研究生《中國古代小說戲曲》《紅樓夢研究》的教學工作。她指導的多名碩士研究生考取了四川大學、南開大學、廣西師范大學、湖南師范大學等高校的博士研究生。

　　扎實的教學功底、真誠的育人初心，成為歷屆學子心中難忘的印記。劉衍青所帶的首屆本科生蔡文剛，在《我的班主任劉衍青老師》一文中回憶，當看到作業(yè)本上“讀你的文字，有‘登山則情滿于山，觀海則情溢于?！拿栏小Ｒ嗑毠P，路才會走得更遠”這段評語時，內(nèi)心深受觸動。他感慨，正是這份鼓勵，讓自己安心耕耘、堅持寫作。寧夏師范大學公眾號推送劉衍青的事跡后，不少學生紛紛留言感念師恩，有人難忘她講授《明清小說研究》時娓娓道來的模樣，也因她的指引愈發(fā)喜愛《紅樓夢》；還有人稱贊她備課用心，課堂生動引人、耐人回味，是一位令人敬重的好老師。

　　學生們的暖心留言，是對劉衍青教學工作最好的肯定?！敖窈?，我將立足本職崗位，深耕學術(shù)、潛心育人，持續(xù)為地方高校文學教育與文化傳承事業(yè)貢獻力量?！眲⒀芮嗾f。 （記者 鄧 蕾 文/圖）